Si è fatta la scelta di effettuare un argomento trasversale che raccogliesse e sviluppasse durante il percorso le abilità sociali (affettive, emozionali…). Le insegnanti si erano accorte che era necessario che come scuola “dessimo qualcosa in più”. La scelta fu fatta sulle abilità sociali anche perché si era iniziato un percorso formativo per le insegnanti per conoscere ed acquisire le capacità necessarie per effettuare una didattica collaborativa (cooperative learning). A settembre si è pensato di fare una riflessione basandosi sulla lettura del libro “Il coraggio di essere io “. Durante un primo momento gli alunni hanno scoperto il titolo dell’anno “Io sono io. Io sono unico” come premio di una caccia al tesoro, durante la quale si sono svolti giochi nei quali dovevano usare il cuore, la mente ed il corpo. E’ seguita una riflessione in ogni classe durante la quale si è creato/disegnato su bambino che rappresentasse le qualità e le unicità dei bambini, del gruppo classe. In ogni classe si è lavorato in modo differente, ma cercando di far esprimere le particolarità e le unicità di ogni alunno, perciò si è proprio scelto il titolo “Io sono io. Io sono unico”. In ogni classe si leggerà il libro “Il coraggio di essere io “, dal quale gli alunni trarranno molti insegnamenti che utilizzeremo durante l’anno nei tre momenti. Il percorso si articolerà in 3 momenti, durante i quali ci si soffermerà sulla mente, sul cuore e sul corpo. Gli obiettivi principali sono: – percepire ed esprimere le emozioni – sviluppare l’empatia – sviluppare l’ascolto attivo – chiedere ed esprimere opinioni Le insegnanti affronteranno le tematiche in modo sinergico, però in modo differente in base all’età, alle metodologie di lavoro ed alla propensione personale.

• valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia Content language integrated learning
• potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
• sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità
• Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza ed al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali
• potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
• prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l’applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014
• valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
• Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti

La nostra scuola possiede 20 tablet con cui i bambini possono svolgere diversi tipi di laboratori.

Quest’anno ad esempio si è scelto di diversificare per classe, il lavoro sui tablet.

Seguiti dalle nostre insegnanti in compresenza, ogni sezione ha svolto un lavoro differente:

In prima, utilizzando dell App Gioco, abbiamo lavorato con le lettere per formare le parole, con le parti del racconto per scrivere una storia, con la destra e la sinistra per orientarci nello spazio e con i mesi ed i giorni della settimana.

In seconda abbiamo studiato i pittori e i loro diversi stili, replicando le loro opere utilizzando applicazioni specifiche, abbiamo visitato virtualmente alcuni musei e letto un fumetto che racconta la storia degli artisti proposti.

In terza ci siamo concentrati sulla creazione del logo interno della scuola. Divisi in gruppi, con un ruolo assegnato ad ognuno, i bambini hanno realizzato il loro logo che poi è sarà votato ed utilizzato per tutte le attività scolastiche.

In quarta, a Scuola di Giornalismo! Utilizziamo il tablet per scrivere articoli, imparare a cercare informazioni, distinguere le Fake News dai contenuti reali, al fine di acquisire le competenze per ricercare le informazioni in autonomia e fare di Internet uno strumento sicuro. Utilizziamo app specifiche per approfondire geometria e matematica!

In quinta conosciamo la costituzione! Con l’utilizzo di power point e del pacchetto office, realizziamo mappe finalizzate a facilitare lo studio e l’apprendimento. Realizzeremo un manifesto sulla costituzione da condividere con tutta la scuola e nell’ ultima parte dell’anno affrontiamo il delicato tema del Cyber Bullismo.

Ogni anno i nostri bambini con l’arrivo del Natale si trasformano in meravigliosi attori, per regalare alle loro famiglie un momento magico da ricordare per sempre.

Quest’anno, al teatro “Beato Angelico Carletti” di Chivasso i nostri bambini hanno messo in scena uno spettacolo tratto interamente dal libro che hanno realizzato durante il corso di scrittura creativa.

Un’esperienza coinvolgente, emozionante e stimolante che porteranno per sempre nel loro cuore.